Professionele identiteit

Inhoudsopgave:

Terugblik
Bewijslast
Vooruitblik
Literatuurlijst

Terugblik:

Op welke manier ben ik met deze leeruitkomsten aan de slag geweest?

Om aan te kunnen tonen dat ik aan de leeruitkomst ‘professionele identiteit’ voldoe, ben ik bezig geweest om op systematische wijze sturing te gegeven aan mijn professionele identiteit op basis van reflecties, kennis en ervaringen van anderen. Hiermee droeg ik bij aan mijn eigen ontwikkeling en die van mijn directe professionele omgeving. Zo heb ik bijvoorbeeld verscheidene reflecties geschreven. Ook heb ik twee persoonlijke ontwikkelingsplannen uitgewerkt waarin ik o.a. bezig ben geweest met modellen zoals het GWLC- en OVK-model (Rosenberg, 2006)(TA academie, 2025). Bij het OVK-model hield ik met de gespreksvoering ook rekening met het coachgesprek volgens Siegers (Siegers, 2002).

Waarom draagt dit allemaal bij aan mijn ontwikkeling van mijn professionele identiteit?

Door het schrijven van reflecties heb ik inzicht gekregen in mijn sterke punten en ontwikkelpunten. Dit helpt mij om bewuste keuzes te maken in mijn handelen. Daarnaast hebben de uitgewerkte persoonlijke ontwikkelingsplannen mij ondersteund in het doelgericht werken aan mijn ontwikkeling. Het werken met modellen zoals het GWLC- en OVK-model en het toepassen van het coachgesprek volgens Siegers hebben mijn professionele communicatie met leerlingen versterkt.

Hoe heb ik mijzelf hierin ontwikkelt?

Door structureel te reflecteren heb ik geleerd mijn sterke en ontwikkelpunten beter te herkennen en te benoemen. Hierdoor kan ik gerichter werken aan mijn professionele ontwikkeling en weloverwogen keuzes maken in mijn handelen. Het werken met modellen zoals het GWLC- en OVK-model en het toepassen van het coachgesprek volgens Siegers hebben mijn professionele communicatie met leerlingen versterkt. Dit heeft mij geholpen om te werken aan mijn professionele identiteit.

Wat ging er goed?

Wat ik goed vond gaan is dat ik dit semester ben blijven reflecteren op gebeurtenissen tijdens het lesgeven. Dit heeft mij erg geholpen om vervolg stappen te maken. Verder ben ik erg trots op mijn persoonlijke ontwikkelingsplannen en dat ik mijzelf heb ontwikkeld als LO vakleerkracht.

Waar ben ik minder tevreden over?

Waar ik achteraf minder actie in had ondernomen was om samen met andere vakdocenten te overleggen om leerlingen te bespreken. Zo had ik een andere kijk op individuen mee kunnen nemen in de beginsituatie.

Bewijslast:

Reflecties

(Figuur 1: Reflectie POP)

(Figuur 2: Reflectie POP)

(Figuur 3: Reflectie POP)

(Figuur 4: Reflectie POP)

(Figuur 5: Reflectie POP)

(Figuur 6: Reflectie lessenreeks)

(Figuur 7: Reflectie lessenreeks)

Persoonlijke ontwikkelingsplannen

(Figuur 8: Persoonlijk ontwikkelingsplan)

(Figuur 9: Persoonlijk ontwikkelingsplan)

Vooruitblik:

Op welke manier ga jij je verder ontwikkelen voor deze leeruitkomst?

In het volgende semester wil ik momenten inplannen met andere vakdocenten om bepaalde leerlingen te bespreken. Dit wil ik meenemen in mijn beginsituatie. Dit overleg moet aan het begin van het schooljaar plaatsvinden.

Wat zijn jouw leerpunten voor het volgende semester?

Leerpunten voor mij zijn om overleggen met andere vakdocenten in te plannen. Dit wil ik met minimaal 2 verschillende vakdocenten doen.

Literatuurlijst:

figuren:

Figuur 1: Reflectie POP

Figuur 2: Reflectie POP

Figuur 3: Reflectie POP

Figuur 4: Reflectie POP

Figuur 5: Reflectie POP

Figuur 6: Reflectie lessenreeks

Figuur 7: Reflectie lessenreeks

Figuur 8: Persoonlijk ontwikkelingsplan

Figuur 9: Persoonlijk ontwikkelingsplan

Boek:

Rosenberg, M. B. (2006). Rosenberg, Geweldloze communicatie. Lemniscaat Publishers.
Siegers, F. M. J. (2002). Handboek Supervisiekunde. Bohn Stafleu van Loghum

Bron:

TA academie. (2025, 10 april). Communicatiemodel (OVK) - TA academie. TA Academie. https://ta-academie.nl/kennisbank/communicatiemodel-ovk/